2025-12-04 11:59:16
图①：徐星（右一）于江苏省常州市中华恐龙园开展科普讲座。 中国科学院古脊椎动物与昔人类研究所供图 图②：李治中于清华年夜学教学“癌症与社会”通识课。 李治中供图 图③：陈征（右一）于中国科技馆“科学要领特训营”指导中学生完成工程使命挑战。 中国科技馆供图 图④：王浩展于为海南省海口市中小学生科普西沙群岛的海洋生物常识。 天然资源部三沙海洋中央供图 图⑤：内蒙古自治区巴彦淖尔市拔节期化控技能“田间讲堂”，李少昆（左二）正向庄家及农技职员先容化控防倒要害技能。 中国农业科学院作物科学研究所供图 习近平总书记夸大：“科技立异、科学普和是实现立异成长的两翼，要把科学普和放于与科技立异划一主要的位置”。 数字化海潮囊括全世界的今天，科普正以越发活泼多元的情势融入公家糊口。泛博科普事情者或者深切一线，或者于收集上经由过程短视频、直播等情势开展科普勾当。经由过程多形态、接地气的解说展示，让专业科学常识变患上通俗易懂，活泼有趣。正逢首个天下科普月，咱们约请了五位科普事情者，请他们讲述本身的科普故事。 ——编 者 “恐龙”院士 于孩子心中种下科学的种子 徐 星 从上世纪90年月写科普文章算起，我做科普事情已经经几十年了。我的感触感染是，做科普主要的是通报科学家精力，让科学家成为人们心中的模范。 中国事世界上发明恐龙物种至多的国度，是个“恐龙年夜国”。我是研究恐龙的，讲恐龙故事时，会先容此刻的鸟类是如何从恐龙演化来的，怎么寻觅化石，从化石中能发明甚么。也会讲到有哪些成心思的科学争辩，差别科学家如何对于统一个发明做出差别解读。 我讲过如许一个工作。闻名的三叠中国龙，是咱们学科开创人杨钟健院士定名的，但这类恐龙厥后被发明实在糊口于侏罗纪初期，“三叠中国龙”这一位称其实不正确。这申明，再伟年夜的科学家也有可能犯错，但这其实不影响杨师长教师的学科开拓者及奠定人职位地方。经由过程这个例子，我想告诉各人的是，于科学研究中，犯过错是常见征象，没有过错就没有科学认知。科学不成能“一目明了”，有争辩、有质疑，才有科学的降生及前进。这实在就是科学家精力。 具有了科学家精力，科研职员往往就会做到无私、投入及热爱。于艰辛的抗日战役期间，杨钟健师长教师及同期间的西南联年夜的教员以和学子们仍于孳孳不倦地从事科学研究，不停摸索及追寻真谛，这类精力也是我想通报给受众的。 科普要做到既吸惹人，又保有科学的严厉性，实在很难，患上找一些切近糊口且各人感兴致的范畴，让公家逐步相识、存眷科学。我很幸运，恐龙这一范畴，孩子们刚好感兴致。我但愿让孩子们相识恐龙后，逐步对于科学孕育发生广泛的兴致。 普和科学常识的同时，树立科学家形象也十分主要。经由过程科普来树立科学家形象，会潜移默化影响许多人。我事情中碰见过一些研究地质学、生物学的海内外年青科学家，他们告诉我，小时辰听过我的科普陈诉，看过我的科普纪录片，这让他们下定刻意从事科研并立志成为科学家。这让我感觉科普给人们塑造“模范的气力”，带来的影响可能比常识自己更为深远。 当科学家成为孩子们糊口中的模范及追赶的方针时，他们天然会往这方面去努力。此刻，我还有会时时时及于科普勾当中熟悉的小伴侣聊微信，有的小伴侣会跟我分享糊口中的工作，聊起他们弹钢琴、写功课……也许他们纷歧定想相识恐龙常识，可能只是感觉“这个科学家看着不错”，但说不定就会于潜移默化中遭到传染。 我想，“于孩子心中种下科学的种子”即是这么回事。 （作者为中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与昔人类研究所所长，本报记者李君强采访收拾） “百万”博主 做毗连专业科研与公家需求的桥梁 李治中 作为拥有数百万粉丝的科普作者，我已经于这条路上行走了12年。正值首个天下科普月，我正于分秒必争建造康健类科普作品，数目年夜概是日常平凡的3倍之多。 2013年，我于外洋一家药企从事癌症新药研发。其时自媒体鼓起，收集上满盈着年夜量伪科学信息，一些患者因缺少基本医学知识而贻误医治机会。母亲于我读年夜学时不幸得乳腺癌，更让我深入地领会到患者家眷的焦急与发急。我最先想做一点工作，流传科学常识，帮忙患者和家眷相识更多讯息，告诉他们除了了放疗、化疗，还有有靶向药、临床实验等救治渠道，何况科学家正于努力研发新药，一切还有有但愿。 怀着如许的信念，科研事情之余，我最先以“菠萝”为笔名撰写科普文章。从第一篇科普文章《癌症及肿瘤的区分》上传到网上只有几百人次的浏览量，到如今各收集平台均笼罩，定阅者过百万，演讲《癌症的本相》线上点击量超亿次。 伪科学流传速率往往是真科学的数十倍，兼职辟谣的往往打不外专业造谣的。扩展科普作品的影响力及笼罩面，需要科普者把晦涩难明的生物学、医学内容，转化为通俗有趣的一样平常内容。例如，注释繁杂的免疫医治道理时，可以用“给免疫细胞松刹车”的汽车来比方。对峙这类气势派头，让我的科普图书成为愈来愈多患者的床头读本。 有人质疑，作为生物学博士的我，做科普是一种华侈。我不如许认为。专业优异的科普，将成为毗连专业科研与公家需求的桥梁。科普事情者既是科学界的“翻译官”，更是公家康健的“守门人”。 科普不仅要“破圈”，更要“下沉”。我很甘愿答应到各病院为医护职员作讲座，指导他们一路做更接地气的科普。 于优质科普作品的影响及帮忙下，公家的科学鉴别能力显著晋升。假如科普事情者的繁忙，能叫醒全社会对于科学的存眷、晋升公家的科学素养，再辛劳也值患上。 （作者为科普作者、科普品牌菠萝因子开创人，本报记者黄晓慧采访收拾） “科普传授” 让科普及立异双向奔赴 陈 征 几年前，我应邀去山西汾阳南垣村寨小学讲一堂科普课，本地教员专门跟我夸大，“陈教员，建议您不要带那些专业的装备，要不等上完这堂课，您一走，装备也带归去了，后面的课就欠好上了。”一席话让我深受触动，科普必需接地气。 我曾经经花了一两个月时间找身旁的质料。好比，易拉罐、塑料绳等，十足拿来做教具。用头发磨擦后的气球，隔空托起撕成“水母状”的塑料绳；用磨擦后的PVC管，操控空易拉罐……各类力学小试验，让孩子们时时发出赞叹声。 我忘不了孩子们好奇的神气，本来科普纷歧定非要“高峻上”，能做、可连续，应该成为科普的主要原则。 近几年，我把很年夜精神放于中小学科学教诲上，逐渐探索出了一套成系统的讲授要领，算是有了点“能拿患上脱手”的工具。跟着全社会对于科普倾泻更多热忱，科普事情的职位地方也愈来愈高，科普结果逐渐被更多高校纳入西席评价系统，于事情查核、职称评定等环节中成为了加分项。去年，我介入的一档科普节目还有得到国度科学技能前进奖二等奖。于咱们学院，愈来愈多志同志合的教员跟我一路构成了青年科普办事团队，还有有不少研究生、本科生以社会办事的情势插手进来。 科普可以及解决实际问题联合起来。青少年科学教诲，年夜学生立异实践能力造就等范畴，都是做好科普事情的有力抓手。 好比，全社会都很存眷科技结果转化、新质出产力成长。这此中，科普能做甚么？2024年，我鞭策的一项旨于促成科技文化交融及财产成长的事情有了新进展，咱们学院与行业龙头企业互助共建的“聪明光影运用技能”文化及游览部技能立异中央经由过程验收，此中一个主要功效就是科普。久久为功，科普就能为立异打下坚实的人材基础，并让科技界、财产界及社会公家孕育发生优良的交流，让公家愿意接管科技产物、科技办事，更多资源就能再次投入科技立异中去，科普及立异形成良性轮回、双向奔赴。 于中国科技馆的撑持下，咱们乐成实行了一个全新模式的科学教诲项目——“筑梦星球”，以沉浸式的模仿年夜科学工程设置装备摆设为场景，让科学家、工程师及青少年一路来解决现实问题。科普既要器重科学思惟要领的培育，也要器重增强科学实践能力的造就。 （作者为北京交通年夜学物理科学与工程学院副传授，本报记者谷业凯采访收拾） “识鱼”达人 用发自心田的热爱做好科普 王浩展 从事海洋科普，源在一次逛菜市场带来的触动。 于年夜学进修阶段，我重要研究淡水经济鱼种养殖技能及远洋鱼类资源评估。2017年到场事情，来到海南，我喜欢去菜市场闲逛，当第一次看到五颜六色的热带鱼时，却刹时慌了神——作为一位“学鱼”身世的人，我竟成为了“鱼盲”。 对于在近岸海洋鱼类的分类及鉴定，我只逗留于之前讲堂所学的理论常识上。看着面前生疏又美丽的海洋生物，于好奇心及摸索欲的差遣下，我做了个决议：天天记载并分享一种鱼。这也开启了我的海洋科普过程。 我的事情单元，是天然资源部设置于我国最南真个海洋不雅测监测机构。每一年至少一半时间，咱们单元年夜部门人都需要去西沙岛礁上值守，开展海洋不雅测、资源查询拜访、生态监测等使命。永兴岛常年高温、高盐、高湿，糊口情况严格，但我却屡YABO鸭脖官网次自动申请去值守。 为啥？由于这里是不雅察记载岛礁周边热带海洋生物的好处所。于岛礁的那些日子，事情之余，我城市去渔村、海边摸索五颜六色的热带鱼及光怪陆离的岛礁潮间带生物，这成为了我开展科普源源不停的新颖主题，也让艰辛枯燥的守岛糊口变患上有趣了很多。我的科普内容，最初是记载鱼虾蟹贝等常见生物，厥后最先分享总结相似鱼类的辨别要领，有趣的鱼类生物学常识点等。 这份对峙逐渐有了回响：身旁的同事、伴侣碰到不熟悉的海洋生物，总会第一时间问我；网友圈子也愈来愈年夜，偶然还有会收到出书社及电视台的科普栏目邀约等。我还有常常于世界海洋日等时间节点，向三沙市小学生、岛上住民分享身旁的海洋生物常识。 跟着堆集的图文资料愈来愈多，于单元的撑持下，颠末两年打磨，我及同事、伴侣编著了《西南沙常见渔获物图鉴》《西南沙海洋贝类图鉴》等册本，我还有于筹办潮间带生物、菜市场鱼类相干的图鉴，从更多角度科普海洋生物。 想要做好科普，我感觉起首要拥有发自心田的热爱。只有本身真正想搞懂、想分享时，流传效果才是最佳的。其次是要“换位思索”，各人想相识甚么鱼？长相相似的鱼可否区别？渔港的小杂鱼流向那边？诸云云类的问题还有有许多。 设置装备摆设海洋强国，离不开海洋文化等软实力的支撑。我能有时机阐扬专业上风，经由过程科普晋升公家海洋意识，让更多人熟悉海洋、亲近海洋、热爱海洋，是我的侥幸，更是我的责任。 （作者为天然资源部三沙海洋中央不雅/监测员，本报记者刘诗瑶采访收拾） “玉米”专家 办“田间讲堂”说农夫语言 李少昆 玉米增产，科学栽培很主要。我领导团队研发出的“玉米密植高产精准调控技能”，多年前就被农业屯子部列为主推技能。然而，因为农夫不相识新技能，也看不懂专业的技能手册，推广一度受阻。 为转变这一环境，我决议把讲堂搬到田间地头。团队焦点成员每一年下乡200天以上，“泡”于田间不雅察记载，解答农夫迷惑。农夫伴侣有啥问题，于地里就能找到咱们，他们亲切地将这称为“田间讲堂”。 最初“田间讲堂”其实不顺遂。农夫习气“一炮轰”等洪流年夜肥的做法，刚出试验室的博士生及农夫讲起“精准调控”，他们嫌贫苦；讲“密植”，他们又嘀咕，“年夜学生不懂种地。”两边“碰撞”不起来，一场培训下来，有人闲谈，有人“逃课”。 咱们反思，不克不及用科学家的语言及农夫交流，更不克不及居高临下地去引导，要俯下身子，转换语言，实现感情共识。为此，咱们把“水肥一体化”改为“饿了就喂、渴了就喝”，把合理密植比方成“站队不挤也不散”。团队还有跟处所当局互助编出“播类别早也别晚，地温十度稳七天，早播泥土温度低，冷浆坏种苗不全”等顺口溜、快板书，技能要点很快就于本地传开。 除了了面临面讲、手把手教，最近几年来，咱们还有不停拓展新情势。好比，把治理技能做成功课挂历，对于要害的功课留意事项、操作要求平分门别类地做了通俗解说，体例成技能挂图分发给庄家。18个玉米莳植省分，天然前提及出产程度各不不异，将技能挂图细化为44个区域化技能挂图，适配各个区域的出产治理。咱们还有将要害技能环节奏成1分钟摆布的短视频流传。咱们每一年还有会做上百场线上及线下培训，一场培训至多吸引近百万人于线。 徐徐地，眼瞅着利用新技能的同亲、邻人都挣到了钱，来听课的人愈来愈多。据说咱们“田间讲堂”开讲，许多莳植年夜户骑着摩托车从邻县赶来，现场几次互动，科普效果很好。一些莳植年夜户成为咱们的“宣传员”，他们用最俭朴的语言、最真正的效益，成为这项技能最可托、最有成效的推广者。 截至今朝，这项技能已经于天下累计推广1.5亿亩，增产食粮跨越1783万吨，推广区平均亩增产113千克，为促成农夫增收、保障国度食粮安全提供了有力的科技支撑。 如今，团队每一名成员都熟悉到：科研解决的是“有无”的问题，科普解决的是“用不消”的问题，二者划一主要。 （作者为中国农业科学院作物科学研究所研究员，喻思南、田浩园采访收拾）
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